近日，中國教育報刊社公布2024年中國基礎教育創新案例，重慶市教育委員會申報的三個案例成功上榜。其中兩個案例《“六大機制”共促跨區域城鄉一體化發展》《注重內涵建設 培養造就教育家型教師》分別由我院教育政策研究所、教師發展研究所撰寫。

自2021年3月以來，我院深度參與成渝地區雙城經濟圈教育協同發展，積極推動川渝兩地城鄉義務教育一體化發展試驗區建設，探索出跨區域共建共享義務教育資源的改革創新路徑，構建了城鄉義務教育一體化發展機制、就學一體化機制、優質資源一體化建設機制、教研協同推進機制、教師互鑒互學機制、主題活動共同參與機制等教育資源多層次全方位融通的六大機制，形成了“協同育人，教育并芳”的新局面。

近年來，重慶市第二、三批“教育家型教師和校長”培養工程由我院承擔。該工程聚焦教育理論修養弱、教育主張凝煉難、內生發展動力缺、成名成家無人扶、標志性成果集成少等名師名家成長的普遍性難題，實施“雙導師”制，推進課題實驗，加強自主研修，夯實跟崗訪學，搭建展示平臺，推動一大批區縣教育家型教師和校長從本鄉本土走向全市全國。

2024年中國基礎教育創新案例是在教育部基礎教育司的指導和支持下，面向全國各地和中小學校征集，共收到案例申報2089個。秉持導向性強、公信力強、創新性強、影響力強的原則，經過嚴格、審慎的專家評審，遴選出十大類別、每個類別各10個，共計100個基礎教育創新案例。由我院撰寫，重慶市教育委員會申報的《“六大機制”共促跨區域城鄉一體化發展》屬于“深化改革創新，激發基層發展活力”類別，《注重內涵建設 培養造就教育家型教師》屬于“大力弘揚教育家精神，建設高素質教師隊伍”類別。

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